Comparaison Des Méthodes D'enseignement D'anglais: France et Russie: Terrain Exploratoire: L'école Primaire French edition

Aujourd?hui, nous constatons en France un réel problème concernant l?enseignement présecondaire des langues étrangères (EPLV) pour des élèves de 6 à 11 ans. Une des ambigüités du système éducatif français consiste à atteindre le niveau A1 (selon le CECRL) à la fin du 3ème cycle, fixé dans les textes officiels à partir de 2008, dans des conditions inadéquates : on constate en effet, des manques des horaires, des professeurs formés et des outils nécessaires. Cette recherche s?intéresse à la comparaison de l?enseignement présecondaire en Russie et en France. Ce sont sur les méthodologies appliquées et les outils didactiques utilisés que s?appuie particulièrement notre étude. Grâce à cette analyse critique des méthodologies, des programmes d?enseignement et des outils, nous avons mis en évidence leurs différences d?une part et leurs points forts ? faibles d?autre part. Nous suggérons, des possibilités d?appliquer les avantages de la méthodologie « russe » dans une classe française, pour améliorer les compétences de la langue anglaise, où la priorité serait d?abord accordée à la compréhension et à la communication, puis à l?écriture de connaissances apprises à l?oral et à la lecture.